Արցախից բռնի տեղահանված քաղաքացիների գրեթե ամեն երրորդը երեխա է, որոնց թիվը հասնում է շուրջ 30 000-ի։ ՅՈւՆԻՍԵՖ-ի հայաստանյան գրասենյակն արդեն նախազգուշացրել է՝ Հայաստանում ապաստանած արցախցի երեխաների մոտ նկատվում են սուր հոգեբանական սթրեսի նշաններ. առանց անհապաղ աջակցության՝ նրանց հոգեկան առողջությունը կարող է վատթարանալ:
Ավելին, ըստ ՅՈւՆԻՍԵՖ-ի սոցիալական աշխատողների տեղեկատվության, արցախցի երեխաների հետ աշխատելով, նրանք պարզել են, որ երեխաներն ունեն անհանգստության, վախի և զայրույթի զգացումներ, որոնք դրսևորվում են մղձավանջներով, գիշերամիզությամբ և անսփոփելի լացով:
Կարիքների գնահատումներ կատարողներից մեկն էլ, ով չցանկացավ ներկայանալ, ասում է, որ իրենց անմիջական ազդեցության գոտում գտնվող աշակերտների 80%-ից ավելին ունի անսպասելի վախի զգացում, բարձր ձայների նկատմամբ զգայունություն, մղձավանջներ, լաց և նման ուղեկցող տարբեր երևույթներ:
«Մենք դեպք ունենք, երբ երեխան դպրոցական զանգից է վախենում, դպրոց չի հաճախում: Հասկանու՞մ եք: Դպրոցական զանգից, իսկ Երևանում հրավառություն են անում..»,- Oragir.News-ի հետ զրույցում ասում է մեր զրուցակիցներից մեկը, ով աշխատում է արցախցի հոգեբանական խնդիրներ ունեցող երեխաների հետ։
Oragir.News-ը զրուցել է նաև արցախցի երեխաների հետ աշխատող հոգեբանների հետ, որոնց անուններն իրենց խնդրանքով չենք հրապարակում․ նրանք վախենում են մի կերպ գտած աշխատանքը կորցնելուց։
«Ընդհանրապես, վիշտն ունենում է փուլեր, որոնք պետք է լիարժեք հաղթահարվեն։ Վշտի փուլերը չի կարելի ինչ -որ իրադարձություններով ու սցենարներով խախտել, այլապես՝ հետագայում ավելի վատ դրսևորումներ կլինեն։ Վիշտը պետք է ապրվի խմբային ձևով, և ոչ թե Արցախ կորցնել, իսկ հետո՝ հայրենիքի մի մասը ոգևորված ապրի, մյուս մասը՝ ողբա։ Ստացվում է՝ ՀՀ իշխանությունները երեխաների անվան տակ առաջ են տանում իրենց էգոն։ Կարելի է տոնը նշել, երեխաներին ուրախացնել ավելի համեստ միջոցներով ու մեթոդներով և ոչ թե շահարկել երեխաների թեման»։
Տոնածառի մոտ նման հրավառություն կազմակերպելը քաղաքացիներից մեկը համարում է ազգային մանկամտություն, որին մեծ հաճույքով մասնակցում են շատերը։
«Եթե տոնածառի մոտ եղել են արցախցի երեխաներ, ապա հնարավոր է՝ տրավմայի արթնացում սկսվեր»,- նման կարծիք է հայտնում մեկ այլ հոգեբան, ով ևս կարծում է, որ երեխաներին կարելի էր այլ ձևով ոգևորել, ուրախացնել ու զարմացնել, և ոչ թե վերածել ազգային տոնախմբության։